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传统教学方法的效果是,画得很像,但这是老师灌输给孩子的,是被动接受。新的教法是孩子按老师的启发构思画面,0基础美术---,教师在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的---,是主动学习。容易,发展---难。被动接受容易,主动学习难。这需要家长有个辨别能力和在认识、观念上的提高。
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在儿童美术教育中,知识灌输式的审美教育随处可见,许多教师执著于客观事实的对错,而忽视了儿童的审美感受,将儿童的艺术---盲目归类为客观认识的错误,这就约束了儿童的---力,小店区美术培训基础班,制约了他们的发展空间,不利于儿童审美情绪的培养。概括地说,现实审美教育中存在的误区主要表现为只注重有关艺术作品知识的传授,单纯传授艺术作品的创作背景、艺术家的生平等,使艺术作品单纯成为知识的灌输,在这样的教育方式下,儿童可能---不可能有审美能力提高。
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通过培养儿童的观察力对儿童绘画具有---重大的意义。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、高楼大厦、飞禽走兽,甚至锅碗瓢盆等等,都是儿童观察和绘画的素材。儿童依靠观察能创造性地表现儿童的早期艺术形式,含有高度的几何图形,它们并不是对大自然的,而是对大自然本质特征的反映,有人认为这样的概念不可能产生观察过程本身,它只是可能是更的、非观察性的层次上推敲的结果,他们认为儿童对现实情况的思维不是靠观察,而是靠非感性的智力的升华
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