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追求画面的工整性和用线的准确性,这不应该是是少儿美术的重点,孩子的绘画水平与其年龄相关,随着观察能力、手眼协调能力、逻辑思维等能力的提高,即使没有经过任何美术学习的孩子,绘画的内容表现和工整程度也会有不同程度的提高。孩子的能力发展是前提,能力自然发展到这一步,教育才有促进作用。美术教学对不同年龄段的孩子要有不同的要求,违背儿童生长规律提出的教学要求,无异于揠苗助长。
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观察,是通过我们的眼睛来认识事物,联想问题,发现规律。观察能力在孩子学习知识、发展智能过程中具有重要的作用。而观察能力的获得,又依赖于---的观察习惯。许多---科学家、作家、画家,都是以具备---观察力---的。观察能力是每一个学科领域都不能缺少的,在美术领域更是如此。美术是一门与观察有密切联系的视觉艺术,美术的一切活动都是以观察为基础的,因此---的观察习惯是提高孩子美术造型表现能力、---能力、形象思维能力和创造能力的坚实基础。
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美术教育并非单纯作为兴趣而存在,我们首先要弄清楚究竟什么才是“美术”,应该如何进行美术学习。美术学习并不是以“像”为好。的确有很多的写实艺术作品存在,六年级美术培训学校,但这只是艺术的一种表达形式,初三美术培训学校,不是艺术的全部,尤其是少儿美术。人们习惯于用自己熟悉的标准来评判事物,所以,很多人会把美术作品和现实生活做对照,认为和现实生活不一致的地方就是错误的。这正说明了这部分人审美的局限性。
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